Texto Impreso

Dime: Los niños, la lectura y la conversación

Contenido:
1. Los inicios de “Dime”.
2. Tres situaciones compartidas: Compartir el entusiasmo -- Compartir los desconciertos (es decir, las dificultades) -- Compartir las conexiones (es decir, descubrir los patrones)
3. Cuatro modos de habla: Hablar para sí mismo -- Hablar a otros -- Hablar juntos -- Hablar de lo nuevo
4. ¿Son críticos los niños?
5. Los niños como críticos: Los que se inician en “Dime” -- Algunas conclusiones
6. Comunicar honorablemente
7. ¿Por qué “Dime”?: Dime
8. ¿Qué significa…?: Enunciar lo obvio -- La maestra espera
9. ¿Cómo lo sabes?
10. La elección del texto: La elección de la maestra -- Registros de lectura
11. La lectura del texto: La lectura en clase -- La lectura en el tiempo propio -- La relectura -- El tiempo entre la lectura y la conversación -- La conversación informal entre lecturas
12. Resaltar: Resaltar el primer tema de conversación -- Comenzar la conversación
13. La estructura de las preguntas de “Dime”: básicas, generales y especiales: Las preguntas básicas -- Las preguntas generales -- Las preguntas especiales -- La estructura -- Dime
14. Escenas de “Dime” en acción: Todos principiantes -- Conectándose con La grúa -- Diario íntimo del avance de una lectura
15. Juegos con “Dime”: El juego de la oración -- El juego del no lector -- El juego de la responsabilidad -- El juego de la asociación de palabras

Availability

Detail Information

Series Title

Espacios para la lectura

Call Number

028.5 CHAt.E 2007

Publisher

Ciudad de México : Fondo de Cultura Económica, 2007

Collation

171 páginas

Language2

Español

ISBN/ISSN

9789505579051

Classification

028.5

Content Type

Texto

Media Type

Sin mediación

Carrier Type

Volumen

Edition

Primera edición en español, 2007 (reimpr., 2021)

Subject(s)

Promoción de la lectura
Libros y lectura para niños
Comprensión de lectura
Interpretación oral

Specific Detail Info

Bibliografía: páginas 167-168. Incluye índice de nombres. Dime, de Aidan Chambers, es una propuesta, un enfoque desarrollado a lo largo de años de trabajo, que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosquejando las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, “un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas”, una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia. Contraportada.

Statement of Responsibility

Preparado por Aidan Chambers; traducido por Ana Tamarit Amieva

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