Texto Impreso

Educación lectora: La literatura infantil y juvenil en el aula

Contenido:

- Discurso y estereotipos de género de la obra de Laura Gallego: el empleo de mecano mismos intensificadores.
- Fomento de actitudes resiliente es en los niños a principios del siglo XX.
- Comunicar la diversidad en lengua y literatura: destrezas para la formación lectora.
- Máscaras, disfraces, monstruos y animales en la narrativa tradicional y en la cultura fan como recurso didáctico.
- El teatro para niños de Elena Fortún: una propuesta didáctica para la selección y el análisis del teatro infantil.
- Volviendo a la historia interminable: una fuente de temas que permanece en la LIJ.
- Educación literaria. Y tus y urdimbre en la poesía de Beatriz Jiménez de Ory.
- Acompañar el duelo en la infancia. El álbum ilustrado como estrategia didáctica.

Disponibilidad

Información Detallada

Título de la Serie

Márgenes

Número de Llamada

809.89282 EDUl 2023

Editorial

Valencia, España : Tirant Humanidades, 2023

Descripción Física

166 páginas

Idioma

Español

ISBN/ISSN

9788419376008

Clasificación

809.89282

Tipo de Contenido

Texto

Tipo de Medio

Sin mediación

Tipo de Soporte

Volumen

Edición

[Primera edición]

Tema(s)

Libros y lectura
Libros y lectura para niños
Literatura - Enseñanza

Información Específica

En el marco del paradigma de la nueva educación literaria, centrada, fundamentalmente en la figura del receptor y en el desarrollo de su competencia lecto-literaria, se presenta este volumen colectivo con el título Educación lectora: la literatura infantil y juvenil en el aula. Su principal objetivo es aportar, con perspectiva crítica, diversas alternativas para llevar a cabo la formación de lectores literarios en diferentes niveles educativos desde el ámbito de la Didáctica de la lengua y la literatura, en general, y de la Literatura infantil y juvenil, en particular. En este sentido, se incluyen ocho contribuciones que reflejan una mirada plural a este respecto a través del análisis de variadas temáticas y obras. Sus respectivos autores, pertenecientes a diversas universidades españolas y conocedores, desde su propia experiencia como investigadores y docentes, de la importancia y de la dificultad que entraña llevar a cabo este proceso formativo en las aulas, propician, en cada uno de los capítulos, un acercamiento a los textos literarios de manera fundamentada, innovadora y consciente. Contra cubierta.

Mención de Responsabilidad

Coordinado por Clara Eugenia Peragón López.

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