Texto Impreso

Bebetecas o bibliotecas para niños de 0 a 6 años : Introducción a la lectura en la primera infancia

Contenido:

1. Lectura -- La lectura y su importancia -- ¿Por qué leer? -- Derechos y accesos -- Madurez y evolución: experiencias tempranas con los libros -- Lector autónomo, un camino individual y social -- 2. Bebeteca -- Una “biblioteca para la infancia”: ¿por qué una bebeteca? ¿Cómo es? -- Ambientación y organización -- Bibliotecas, un espacio que propicie el Estado -- 3. Bebetecas en el mundo -- Antecedentes internacionales -- Algunas experiencias mundiales actuales -- 4. Bibliotecas infantiles en Argentina -- Algunos ejemplos actuales de bebetecas en nuestro país -- Surgimiento, evolución y aplicación -- Las bebetecas y sus factores determinantes -- 5. El pequeño lector hoy -- Neurociencia -- Aportes y formación para la formación lectora -- 6. Los libros -- ¿Qué libros son los mejores en los primeros años? -- Los libros para la primera edad, hoy -- ¿Cómo seleccionar libros para niños? -- 7. Formación lectora -- La mejor formación lectora -- Animación hacia la lectura -- Elementos importantes para formar un lector -- Estrategias motivadoras para los nuevos lectores -- 8. El mediador -- El adulto facilitador -- Biblioterapia -- Conclusiones: Un futuro de bibliotecas infantil o bebetecas -- Anexo: Educación en la primera infancia en Argentina. Cronología.

Availability

Detail Information

Series Title

Biblioteca Alfagrama

Call Number

028.5342 ROSb 2022

Publisher

Buenos Aires, Argentina : Alfagrama, 2022

Collation

318 páginas : tablas, fotografías.

Language2

Español

ISBN/ISSN

9789874458193

Classification

028.5342

Content Type

Texto

Media Type

Sin mediación

Carrier Type

Volumen

Edition

Primera edición

Subject(s)

Promoción de la lectura
Bibliotecas infantiles
Libros y lectura para niños
Bebetecas - Argentina

Specific Detail Info

Impulsar la lectura es un compromiso básico, social y con imaginación. Para ello la Bebeteca puede abrir espacios de expresión libres en la familia. La atención está enfocada en la primera infancia reconocida como estadio de desarrollo cerebral más intenso de toda la existencia humana. Siendo así fundamental proporcionar una estimulación y nutrición adecuada para el momento más sensible y receptivo a influencias del entorno. No es nuevo que todos los desarrollos y aprendizajes que se adquieren durante este periodo dejan una huella imborrable para toda la vida. Sabemos que los niños de diferentes niveles egresan de las escuelas sin tener muchas veces adquirido el hábito de la lectura y se muestran renuentes a intentarlo, por tanto, es necesario trabajar desde un principio de su vida en forma permanente, trazando estrategias atractivas de modo que encuentre un motivo especial para acercarse a los libros. El presente trabajo ha sido realizado con el ánimo de poder aportar ideas que sirvan para el fomento a la lectura desde bebés, pues estamos totalmente convencidos que “el libro” es la piedra basa, fundamental que nos puede hacer evadir sanamente de los problemas diarios. Por ello decimos que el libro significa el medio más elevado para comprender y disfrutar en su exacta dimensión la vida. Contiene una pequeña introducción y un marco teórico esbozado en ocho capítulos mediante los cuales se busca ubicar y argumentar lo escrito, siempre en un encuadre bibliotecológico moderno y experimental, relacionando las necesidades psicológicas y pedagógicas del niño pequeño. Se expone un abanico de posibles enfoques entre la existencia y la necesidad de visibilizar estas bibliotecas casi desconocidas que surgen ante urgencias sociales en el siglo XX. En el mundo están tomando serios empujes estatales o privados que nos permiten no seguir ignorándolos y queremos estar informados sobre ellos. La extensión de las ideas siempre chocarán contra el límite de hojas. Hay mucho por hacer, una deuda pendiente a nuestra infancia de Argentina de parte de la sociedad toda y de los gobernantes. Transformar debilidades en fortalezas, siempre con esperanza. Tratemos de explorar porqué desde temprana edad se despierta esa sed de lecturas en el pequeño. Contraportada. Bibliografía: p. [299]-317. Incluye notas y referencias bibliográficas a pie de página.

Statement of Responsibility

Preparado por Ana E. Rossaroli, Patricia E. Monsalvo.

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