Texto Impreso

Leer y saber: Los libros informativos para niños

Contenido:

Parte 1: Por qué necesitamos lectores con nuevas competencias.
Capítulo 1: Los nuevos lectores, por qué tenemos que leer (más) libros informativos.
Capítulo 2: Algunas preguntas para empezar.
Capítulo 3: Diez ideas sobre lo que es un libro informativo.

Parte 2: Brujuleando por los libros informativos.
Capítulo 4: Un nuevo concepto de libro.
Capítulo 5: Con un poco de prisa: Aspectos formales.
Capítulo 6: Una lectura tranquila: Los contenidos.
Capítulo 7: La imagen: Cómo se representa el saber.
Capítulo 8: El fenómeno Dorling Kindersley.
Capítulo 9: El texto: Cómo se cuenta el mundo.

Parte 3: Leer y comprender libros informativos. Ideas para animar a leerlos.
Capítulo 10: La complejidad de leer libros informativos.
Capítulo 11: La importancia de los mediadores.
Capítulo 12: Ideas para su uso en casa, la escuela y la biblioteca.

Disponibilidad

Información Detallada

Título de la Serie

-

Número de Llamada

028.5344 GARl 2013

Editorial

Madrid, España : Tarambana, 2013

Descripción Física

275 páginas: ilustraciones en blanco y negro

Idioma

Español

ISBN/ISSN

9788461644995

Clasificación

028.5344

Tipo de Contenido

Texto

Tipo de Medio

Sin mediación

Tipo de Soporte

Volumen

Edición

Primera edición

Tema(s)

Libros para niños

Información Específica

Si hay un momento en el que la lectura se encuentra a debate es el actual. Los rápidos cambios que las prácticas lectoras están viviendo en estos tiempos con una multiplicidad de formatos de lectura diferentes y la variedad de textos que los niños tienen a su alrededor, obliga a la escuela y a aquellos que intervienen en la difusión de la lectura a hacer una reflexión sobre sus costumbres pedagógicas. La lectura de libros informativos resulta una herramienta útil para crear lectores competentes. Frente a una lectura pasiva, que busca la evasión y permite la identificación con sus personajes, hoy sí encuentra la necesidad de formar a un lector activo. Fruto de muchos años de lecturas e investigación sobre los libros informativos para niños, en este libro se ofrecen recursos para que los mediadores puedan valorar la producción existente y abrir nuevas perspectivas de trabajo. Maestros y docentes, bibliotecarios, padres y adultos en general encontrarán pautas para incorporar estos libros a su quehacer cotidiano, así como pistas para reconocer la calidad de los libros informativos. Contraportada.

Mención de Responsabilidad

Preparado por Ana Garralón

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